Η αρμόδια αρχή του Υπουργείου Παιδείας στην έκθεση της για το 2019 διαπιστώνει βαθιές παθογένειες του εκπαιδευτικού συστήματος, μέσα από το οποίο αποκαλύπτεται πως μεγάλη μερίδα των μαθητών (σχεδόν 50%) διατρέχει σημαντικό κίνδυνο να ολοκληρώσει την βασική εκπαίδευση όντας λειτουργικά αναλφάβητη.
Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές της Β’ Λυκείου στα Γενικά Λύκεια βαθμολογήθηκαν σε ποσοστό 48,4% κάτω από τη βάση στη Φυσική, σε ποσοστό 44,2% κάτω από τη βάση στη Γεωμετρία και σε ποσοστό 38,9% κάτω από τη βάση στην Άλγεβρα. Στα επαγγελματικά Λύκεια κάτω από τη βάση στα Μαθηματικά παίρνουν περισσότεροι από τους μισούς μαθητές, ενώ ένας στους 5 πήρε κάτω από τη βάση και στη Νεοελληνική Γλώσσα.
Όπως επισημαίνει η έκθεση, το πρόβλημα δεν περιορίζεται φυσικά μόνο στο λύκειο, αλλά σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, καθώς στο Λύκειο αποκαλύπτονται οι βάσεις που έχουν λάβει οι μαθητές σε όλη την διάρκεια των σπουδών τους.
Όπως είναι φυσικό, με αφορμή και αυτή την έκθεση, θα πρέπει να ανοίξει ένας σοβαρός και τεκμηριωμένος διάλογος, ανοιχτός σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, με συμμετοχή και προτάσεις δασκάλων και καθηγητών από τις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Αναδεικνύει επίσης την επιτακτική ανάγκη για αλλαγή του μοντέλου εκπαίδευσης της χώρας η οποία είναι εγκλωβισμένη σε παρωχημένες αντιλήψεις και πρακτικές και δεν εκπαιδεύει τους μαθητές για τις προκλήσεις του αύριο.
